Lonesom'Girl ne fait pas QUE marcher comme un robot...

Son dossier écrit de stage lui a rapporté une bonne note. Elle devait passer un petit oral sur ce dossier, et la note a été nettement moins bonne, ce qui n'est pas surprenant... Le motif l'était un peu plus, sous forme de reproche : "c'est bien, mais tu parles comme un robot".

C'est vrai qu'elle a une voix très peu modulée.  Et que lorsqu'elle a compris une émotion, ce qui est assez rare,  elle essaie parfois de reproduire en mode mineur ou majeur la locution courte qui va souvent avec. Par exemple "oh... dommage", ou bien :  "super !". Et ça n'a rien de spontané, et c'est tellement surjoué qu'on en arrive presque à l'effet contraire. 

Elle n'a pas semblée affectée par cette appréciation (les appréciations diverses portées sur sa personne ne l'affectent pas, du moins pas en apparence, et elle ne fait aucune commentaire dessus). Mais moi  j'en fais 2 à sa place :

- Je ne sais pas si une note abaissée aura un impact sur sa façon de parler, j'en doute fort, même.

- Est ce que de la même façon, on aurait dit à un élève avec canne "c'est bien, mais tu  boites", ou bien à un élève malvoyant : "c'est bien, mais tu fais des grimaces en lisant". Ou bien reproché à un élève Danois son accent ? 

Je ne le crois pas.

Reprocher son manque d'intonation dans la voix à une autiste est pourtant tout aussi maladroit : elle n'y peut rien, ne parlera sans doute jamais autrement et ne se rend certainement pas compte de cette différence là, donc ne peut pas s'améliorer.  C'est aux autres de s'y faire.

je ne sais pas si j'ai eu raison d'apprendre à Lonesom'Girl à avoir une démarche décontractée... certains trouvent ainsi qu'elle a des façons de faire trop familières... car, oui, se présenter les mains dans les poches à un professeur ou autres forcément ça manque de respect.

Quand trouverons-nous la juste dose, en tout, sans doute jamais...

Lonesom'Girl a enfin reçu ses cadeaux de Noel... elle en avait ouvert d'autres the D day dont un rubikub/sudoku/casse tête un poil compliqué à faire même pour Djodjo sa soeur ainée, spécialiste des trois.

C'est vous dire si elle attendait la livraison de ses deux cadeaux choisis : un dynamomètre et un jeu de deux diapason réglables.  

Vous me direz : " pas très fun" et je vous répondrai " Pour elle, si !"

Vous me direz : " pas très ludique" et je vous répondrai "pour elle, si !"

Vous me direz : "pas très beau" et je vous répondrai "pour elle, si!"

Vous  me direz enfin "mais pourquoi ?" et je vous répondrai "parce que Newton et parce que la et do". 

Lonesom'Girl pèse donc à tout va des petites choses (car son dynamomètre ne pèse que jusqu'à 2 newton). Elle accroche même des guirlandes de choses et ça semble très drôle : on l'entend glousser depuis sa chambre. 

Et elle se fait des Do et des La, bémolise et dièse des notes sur ses diapasons réglables...

Un peu de douceur dans un monde de Gestion Administration (sa seconde professionnelle actuelle), matières qui l'intéressent de matière assez sélective. Elle vient d'avoir une très belle note en maths (un tout petit coefficient dans sa filière m'explique un de ses profs, qui pratique très bien la douche dite écossaise). je n'en tire pour ma part aucune conclusion hâtive du genre "est elle faite pour cette voie là ?" ou "essayons de changer de filière" : il faut du temps à Lonesom'Girl pour apprécier et découvrir.

Et le temps, "c'est la toile dont je suis à la fois l'araignée et la mouche". Présentement, je nous sens un peu mouches...

Qu'il est compliqué ce chemin d'études post collège pour une autiste, de surcroît malvoyante. Tirer des bords, louvoyer sans cesse entre ce qui plaît et les filières orthodoxes, entre les possibles et les intérêts spécifiques, et garder le cap, toujours.

Quelques souvenirs de mon apprentissage de la voile... Jusque là (passées les difficultés géographiques : hauts fonds, récifs, écueils...) nous avons navigué avec LOnesom'Girl aux allures confortables, voire rapides (vent de travers, vent arrière ou largue avec spi). Nous entamons l'étape décisive : tirer des bords au près serré, l'allure la plus difficile à tenir, la plus inconfortable et la plus indispensable lorsqu'on se rapproche du cap... Pourvu que l'équipage avec lequel je suis embarqué tienne le coup car moi, je lofe... 

La rentrée est passée.

Comme d'habitude et sans doute encore plus, je ne sais pas comment elle s'est passée.

Comme d'habitude et encore plus, j'ai eu l'impression de lâcher Lonesom'Girl dans la cage aux tigres.

Comme d'habitude j'ai été très fière de la voir partir seule vers le préau, toute petite mais si droite dans ses basket, si contente et si assurée, finalement.(c'est sûr, elle ne voit pas les tigres qui se lèchent les babines, et elle était fort préparée à tout, je veux dire à ce que tout puissse arriver, ou pas.) Il y a eu beaucoup de détails fâcheux, donc un qui généra la petite historiette qui suit.

Durant les 3 premières semaines, beaucoup trop d'heures d'étude pour des raisons habituelles (congés de profs non remplacés) et risibles (emploi du temps à définir par les profs). Et même  un gros taf d'étude puisque parfois Lonesom'Girl en avait 3 ou 4 heures dans la journée. J'ai essayé de lui éviter au maximum ces fâcheux contretemps (heure d'étude sans structure = horreur absolue) ,ce qui fut fort fatiguant étant donnée que mon employeur ne m’accordant pas de jour de rentrée, je prends sur mon sommeil puisque je travaille de nuit.

Il y a eu également des heures d'étude dont je n'ai pas été prévenue. Il faut savoir qu’il n’y a pas d’ordinateur en étude. Si je demande à l'Administraturie d'en procurer un à Lonesom'Girl, je l'aurai au mieux en janvier.  Si elle emmène son portable au lycée, il est perdu/volé/cassé/oublié dans l'heure qui suit, et remboursé d'une façon risible par mon assurance, vu son obsolescence. Il est apparemment impossible au lycée dont il est question de fournir un ordinateur à ma fille (vis à vis des Zautres élèves, ça serait difficile à admettre me dit-on. Pas grave, réponds-je, ils prennent l'autisme et la DV, et elle leur donne l'ordi. Ce sont des réponses qui mettent très mal à l'aise mes interlocuteurs). Passons.

Je rappelle que étude = 

• Sens 1 : Travail intellectuel afin d'apprendre ou de comprendre.  
• Sens 2 : Travail préparatoire
• Sens 3 : Ouvrage littéraire ou scientifique étudiant un sujet donné.  
• Sens 4 : Dessin, représentation étant un essai.  

Donc d'une manière générale le terme évoque plutôt le travail. Le surveillant d’étude devait n'en connaître que la 4^ème définition puisque par deux fois, Lonesom’Girl, 15 ans, en seconde professionnelle GA, s’est vu donner comme travail... du dessin. Vu ses dons, yen a qui ont du passer un bon moment... et comme il y avait 2h d’études, elle a du passer 4 ramettes à gribouiller. 

Lonesom'Girl, somme toute assez prévoyante, a du se dire "plus jamais ça" et a rentré dans sa clef USB tous ses Bach, tous ses Mozart, tous ses Couperin , tous ses Rameaux, tous ses Delerm et tous ses Morrison (James, pas l'autre) en prévision de 2 nouvelles heures terrifiantes à passer dans une étude bourdonnante et peu structurée. Je m'en suis aperçue un soir en faisant la synchronisation clef/ordi, et en voyant défiler, stupéfaite, tous les morceaux de musique...

- Mais pourquoi as-tu mis ça dans ta clef USB ?

- c'est pour les heures d'études, me dit elle

- mais pourquoi faire ? il n'y a pas d'ordi...

- je vais au CDI

j'imaginais horrifiée le CDI rempli d'airs de Rameau, Delerm, Couperin, James Morison, Bach et Mozart... je sais bien que la musique adoucit les moeurs, mais sans doute pas ceux des lascars de la grille.

- mais au CDI, tu n’as pas le droit d’écouter de la musique !

Et là, elle me répond, très sûre d’elle, en souriant :

- ce n’est pas écrit dans le règlement intérieur.

Et oui ! elle avait étudié en éducation civique le règlement intérieur de son lycée, et avait trouvé une faille intéressante.

Je passe sur les explications que j’ai du hâtivemnt donner : 

- c’est pas parce que c’est pas écrit que c’est interdit que c’est autorisé.

- si tout le monde écoute de la musique au CDI, la documentaliste va faire une nervousbrèkdone 

Et j’en retire l’essentiel : une personne autiste va toujours au détail.